Matematikciler.COM

SBS puan hesabı ve SBS hakkında gözden kaçanlar

Bu yıl itibariyle 6. ve 7.sınıf öğrencilerine SBS uygulacak ve 2009 yılı itibariyle Anadolu Ve Fen Liselerine Giriş Ortaöğretime Geçiş(Yerleştirme) Puanı denilen yeni puan sistemi ile yapılacaktır.

Ortaöğretime yerleştirme puanı: 6.sınıf puanının %25 i, 7. sınıf puanının %35 i ve 8.sınıf puanının %40 ı alınarak hesaplanacaktır.

SINIF PUANI: Her senenin sonunda yapılacak olan SBS Puanının %70 i, Yıl Sonu Puanının %25 i, Davranış Puanının %5 i alınarak hesaplanacaktır.

YIL SONU PUANI: Yıl sonunda bütün derslerin 100 üzerinden verilen notlarının ortalaması alınıp, 100 üzerinden olan bu ortalama 500 lük puan sistemine çevirilerek hesaplanacaktır.

DAVRANIŞ PUANI: Her öğretmen tarafından öğrencinin davranış ve yeteneklerine göre 100 üzerinden verdikleri davranış notlarının ortalaması alınarak hesaplanacaktır.

*Okul başarısı ya da başarısızlığı öğrencinin ortaöğretime yerleştirme puanına etki etmeyecektir.

*SBS de TÜRKÇE ve MATEMATİK derslerinin katsayısı 4, SOSYAL BİLGİLER ve FEN BİLİMLERİ derslerinin katsayısı 3, YABANCI DİL derslerinin katsayısı 1 olarak belirlenmiştir.

*SBS de Din Kültürü Ve Ahlak Bilgisi dersine ait sorular da olacak fakat bu dersten muaf olan öğrenciler için bunlara alternatif SOSYAL BİLGİLER soruları hazırlanacaktır.

*Bu yıl 7.sınıfta okuyan öğrenciler için ortaöğretime yerleştirme puanı hesaplanırken 7.SINIF PUANININ %40 ı ve 8.SINIF PUANININ %60 ı alınarak hesaplanacaktır.

*SBS de çıkacak YABANCI DİL soruları ALMANCA,FRANSIZCA ve İNGİLİZCE olmak üzere 3 dilde hazırlanacaktır. YABANCI DİL soruları temel cümle yapısını, temel zaman ve kişi eklerini, basit diyalogları ve okuduğunu anlamayı ölçecek şekilde hazırlanacaktır.

*6.SINIF SBS: 80 SORU-90 DAKİKA
7.SINIF SBS: 90 SORU-100 DAKİKA
8.SINIF SBS/OKS: 100 SORU-120 DAKİKA olarak belirlenmiştir.

*SBS puanı tek olacaktır, daha önceki senelerde olduğu gibi fen ve sosyal puanı olarak ayrı ayrı hesaplanmayacaktır.

*Okul birincileri sbs sonucu ek bir puan almayacaktır ve yerleştirmelerde öncelik sahibi olmayacaktır.

Charles Darwin (1809-1882):
İnsanın maymun soyundan türediği görüşüyle yeri yerinden oynatan bu ünlü İngiliz doğabilimcisi okulda öylesine kötü bir öğrenciydi ki, babası, bir keresinde, “Allah belanı versin! Hayta gibi koşmaktan, sapanla avlanmaktan başka bir şey yapmıyorsun. Yakında kendini de, aileni de rezil edeceksin” diye bağırmıştı. Devam ettiği Edinburgh Üniversitesinde tıp derslerinden sınıfta kalınca, torpille Cambridge’e transfer etti. Doğabilimlerine karşı ilgisi uyanıncaya kadar orada da keyif çattı. Sonunda, doğabilimciliğe merakı, ona Beagle araştırma gemisinde bir görev kazandırdı (1531). Tarihin bu ilk bilimsel araştırma gemisinin yolculuğu sırasında geniş bilgiler topladı ve bunları evrim kuramını geliştirirken inceden inceye değerlendirdi.

Thomas Edison (1847-1931):
Ampul ve gramafon gibi icatlarıyla dünya bilim tarihinde görkemli bir yer tutan Thomas Alva Edison öylesine kötü bir öğrenciydi ki, hocalarının gözünde’ “geri zekâlı”, babasının gözünde “ahmak”, okul müdürünün gözünde de “beş para etmez” bir adamdı. Anasının zorlamasıyla bir süre sonra okumaya ve küçük, pratik icatlar yapmaya başladı. Öldüğünde, icatlarının toplam sayısı 1000′i geçmişti.

Albert Einstein (1879-1955):
Dünya tarihinin en büyük fizik ve matematik dehalarından biri, belki de en üstünü olan Einstein, “geri zekâlı” diye ailesinin ödünü koparmıştı. Dokuz yaşma gelinceye kadar kekeleyerek, tutuk biçimde konuşurdu. Bu yüzden de, kendisine soru sorulduğunda, uzun uzadıya düşündükten sonra yanıtını verirdi. Matematik dışındaki dersleri öylesine kötüydü ki, okul yönetiminde söz sahibi hocalarından biri, “adam olmayacağını, okulu terketmesini” söylemişti kendisine… Giriş sınavlarında başarılı olamadığı için, Zürih Politeknik Akademisi’ne girebilmek için, bir yıl beklemek zorunda kaldı. Sonra e = mc2 dedi ve izafiyet kuramının babası oldu.

Sir Isaac Newton (1642-1727):
Yerçekimi yasasını keşfeden bu İngiliz bilim adamı gençlik yıllarında tembel ve haylazdı. Öğrenimine ailesinin izin vermesinin tek nedeni, aile çiftliğinin yönetimi iki günlüğüne kendisine emanet edildiğinde samanlıkta yangın çıkması, hayvanların ölmesiydi, Okulda da kötü bir öğrenciydi. En alt sınıfın en kötü öğrencisiydi. Bir gün okulun kabadayılarından dayak yiyince, prestijini artırmak için kendisini derslerine verdi.
Bunlar, okuldaki başlangıç başarısızlıklarını yenerek bilim dünyasına taht kuranlar… Bir de, tembellikten, kafasızlıktan ya da kopya çekmekten okuldan atılıp başka mesleklerde yücelenler var.

Yapılan yatırımlar doğrultusunda yeni olduğu kadar uzlaşmayı gerektiren pek çok meslek gençleri bekliyor. Bir zamanlar doktorluk, öğretmenlik ve mühendislik el üstünde tutulurdu. Son yıllarda her alanda meydana gelen değişiklik meslekleri de değiştirmiş durumda. Elbette değişim fırtınası geçmişe dair her türlü mesleğe olan ilgiyi değiştiremedi.
Bir zamanlar itibarlı olan meslekler günümüzde de önemini korumakta. Bununla birlikte geçmişin gözde meslekleri ile geleceğin gözbebeği olan meslekler bir arada yaşayacak ve onların da ortak paydası uzlaşma olacak. Yeni mesleklerin ortaya çıkmasında gelişmiş olan ülkeler önemli rol oynamaktadır. Elbette ABD bu konuda başı çekiyor ABD’nin 2010′li yılında yapacağı yatırımlar, mühendisliğin bir çok farklı alanda ortaya çıkacağının sinyalini veriyor. Yapılacak yatırımları altı alanda toplamak mümkün.
Bunlar;
malzeme sentezi ve . üretimi, taşımacılık, bilişim ve iletişim, bioteknolojik gibi alanlar dikkati çekiyor. Önümüzdeki yıllarda makine, bilgisayar, malzeme, endüstri, çevre ve kimya gibi mühendislik alanların ön plana çıkması bekleniyor. Ayrıca işletme, fiyatlandırma uzmanlığı, promosyon analistleri, kalite mühendisleri, kalite mühendisleri, marka araştırmacıları aranan mesleklerden olacak. Teknolojik değişimin meslekler üzerinde belirgin etkisini yapılan araştırmalar gösteriyor.
Örneğin İngiltere’de yeni açılan iş yerlerinin %73′ü teknoloji tabanlı. Eleman arayan şirketlerin %58′i teknoloji eğitimi almış elemanlar tercih ediyor.
Türkiye’de ise yapılan planlamada öncelikle AR-GE (Araştırma geliştirme), teknolojik gelişme, çevre koruma vb yeni çalışma alanlarına ayrılacağı belirtiliyor. AR-GE’ ye ABD’de gayri safi milli hasıladan ayrılan pay %2,8, Japonya’da %3 oranında iken; bu Türkiye’de %0,5 dolaylarında. Planlamada öngörülen hedeflere ulaşıldığı taktirde mühendislerin önü açık görülmekte. Gelecek dönemde telekomünikasyon yazılımcıları, elektronik, bilgisayar ve iletişim teknikerlerinin önünün parlayacağı yönünde.

YAZININ TAMAMINI OKUMAK İÇİN BURAYA TIKLAYIN →

Adana İ.Kent.Hiz Vakfı Atatürk Cad.17.sok No:2 K:1/1

Adana Lisan Eğitim Vakfı Reşatbey Mah.5.Ocak cad.No:27 Tel:4564773

Adana Sos Yar.Day Vakfı Hükümet Konağı Tel:4588452

Adana Tic.Od.Sos.Hiz Vakfı Adana Tic. ve San. Odası Tel:3513911

Akdeniz Sos. Day. EğitimSağ.ve Kültür.Vakfı (ASDA) Ali Münif
Cad.Büyükadana İşhanı K:5

Atatürk Kültür.Day.Eğitim Vakfı(AKDEV) Atatürk Cad. Gülbahçesi sitesi A/45 Blok K:2/82 Tel:4595968

Çukurova Eğitim ve KültürürVakfı Kuruköprü Mah.Özler Cad.Veli Gözcan İşhanı Ka:5 D.12 Tel:3630652

Çukurova İlimVakfı Tepe Mah. 10.sok. No:76 Tel: 3596245

Çukurova Üniv. Güç.Vakfı Çukurova Üniversitesi Balcalı Tel:3386457

Çukurova Üniv. Ziraat Fk. Eğitim Arş. Ve G.Vakfı Çukurova Üniversitesi Ziraat Fk. Balcalı Yüreğir Tel:3386168

Furkan Eğitim ve Hz Vakfı Karaşoku mah.12.sok.No:1 Tel:3594802
Gönen Eğitim Vakfı Reşatbey mah.Cumhuriyet cad.Savcılar apt.No:1/23 Tel:4584575

Güney EğitimVakfı Reşatbey Mah.Cumhuriyet Cad.5.Ocak apt.No:68 K:2/9 Tel:4544025

Hacı Ömer SabancıVakfı Atatürk Cad. No:1 K:2 Sabancı İş Merkezi Tel:3630988

Hidayet Vakfı Sümer mah.38.sok. No:7 Tel:2276506
Kalem Eğitim Kültürür ve Day Vakfı Kızılay cad.Ramazanoğlu İş Merkezi K:2 No:6 Tel:3526641

Teknik EğitimVakfı İnönü cad. Özel İdare İşhanı Kat: 4 No:402 Seyhan Tel:3633834

Yalınkılıç Eğitim Kültür.San. Ve Çev Vakfı Cumhuriyet mah.Cengiz Topel sok. No:58 Kozan Tel:5159494

Adıyaman Kültür. Ve Eğitim Vakfı Atatürk Bulvarı Otagar yanı Altuğ apt. 38/1 Tel: 2134730

Fatih Eğitim Ve Kültür.Vakfı İş Bankası karşısı Hacı Ortancıl